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Les objets grammaticaux enseignés. Analyse critique de quelques pratiques en classe. L’exemple de la subordonnée relative dans l’école secondaire inférieure en Suisse romande
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Canelas-Trevisi, Sandra Schneuwly, Bernard |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Dans la presente contribution, nous nous interessons a la mise en œuvre de sequences d’enseignement sur un meme objet, la subordonnee relative, par des enseignants du secondaire inferieur en Suisse romande, dans treize classes (eleves de 8e et 9e annees de scolarite obligatoire). Les donnees ont ete recueillies dans le cadre d’une recherche sur les objets effectivement enseignes en classe, au cours de situations d’enseignement ordinaires. Conjuguant les principes theoriques de l’interactionnisme socio-discursif avec des concepts didactiques, notre analyse critique vise a cerner le sens des objets grammaticaux et des procedures reliees a leur construction en situation. Nous considerons en effet que cette connaissance, encore tres partielle, est necessaire a la didactique pour developper ses modeles theoriques d’une part, pour rationaliser ses interventions sur le terrain d’autre part. |
| Starting Page | 143 |
| Ending Page | 161 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/reperes.841 |
| Alternate Webpage(s) | https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/2/3/1/8/0/unige_23180_attachment01.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/reperes.841 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
