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Elaboration d’un outil d’aide au fonctionnement pédagogique des cycles à l'école primaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rey, Bernard Ivanova, Dobrina Kahn, Sabine Robin, Françoise |
| Copyright Year | 2002 |
| Abstract | Le but de cette recherche est de produire un "vade-mecum" de l'organisation en cycles a destination des equipes des ecoles primaires en Communaute francaise pour en indiquer les differentes modalites organisationnelles et pedagogiques et pour signaler les points forts de chacune . Pour construire un tel outil d'accompagnement et pour determiner ce qui, en matiere d'organisation en cycles, est possible, ce qui est souhaitable, a redouter, etc . , ce document se refere a trois sources : • les buts assignes a l'organisation en cycles dans les textes officiels regissant l'enseignement en Communaute francaise . C'est par rapport a ces buts qu'une modalite organisationnelle ou pedagogique pourra etre consideree comme interessante ou neutre, etc . • la litterature en sciences de l'education . Les resultats dont elle fait etat donnent de precieuses indications sur les effets de differents dispositifs didactiques, pedagogiques et organisationnels qui sont impliques par l'organisation en cycles . • ces deux sources sont accompagnees de l'examen du fonctionnement concret des differentes modalites d'organisation en cycles, telles qu'on peut les rencontrer sur le terrain . Les choix operes par les enseignants et les equipes doivent toujours tenir compte de nombreuses contraintes liees aux singularites de leur ecole . Aucun discours theorique ne peut integrer exhaustivement cette multiplicite de facteurs . Il serait donc tout a fait imprudent de proposer des modalites pedagogiques qui n'auraient pas ete eprouvees concretement et qu'on n'aurait pas observees en fonctionnement reel . Mieux encore : dans un domaine si delicat, ce qui fonctionne bien a un endroit et a un moment donnes, n'a pas toujours des effets aussi favorables dans d'autres circonstances . Il faut se garder des generalisations imprudentes ; donc, les propositions, suggestions ou mises en garde refereront aux situations concretes qui les ont inspirees . |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 136 |
| Page Count | 136 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.ulb.ac.be/facs/sse/img/ressource1869.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
