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Ensino de química para as séries iniciais: análise de correspondência entre desenho animado e experimentação adotados como estratégia no curso de pedagogia para o ensino de ciências
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Lucicléia Pereira Da Arruda, Débora Da Cruz Filgueiras, Ligia Amaral Silva, Admilson Alcântara Da |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Nas series iniciais, professores que atuam no ensino de Ciencias carecem de formacao adequada sobre estrategias didaticas para ensinar conceitos quimicos em aulas do 1o ao 5o ano do Ensino Fundamental. Algumas propostas, utilizando a experimentacao e atividades ludicas vem sendo aplicadas em sala de aula com resultados promissores. Este artigo objetivou avaliar, na percepcao de pedagogos em formacao inicial, a existencia de correlacao entre o uso do desenho animado "Show da Luna” e experimentacao, enquanto estrategias para o ensino de Quimica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A investigacao foi realizada durante a disciplina de Quimica e Metodologia do Ensino de Ciencias, ministrada no curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Para (UEPA). Teve como participantes 101 graduandos de tres turmas de diferentes campis do interior do Estado. Aplicou-se uma Sequencia de Ensino Investigativa (SEI) sobre o tema “Fermentacao”, explorando o episodio “Doce, pao doce!” (Show da Luna), integrado a atividade experimental em sala de aula. O enfoque da pesquisa foi quali-quantitativo, sendo aplicado questionario do tipo likert, contendo cinco questoes com escala de preferencia, variando as opcoes de: concordo totalmente (CT) a discordo totalmente (DT), seguidas de justificativa sobre a escolha. Procedeu-se a analise de correspondencia, onde tres mapas perceptuais foram gerados. Verificou-se: 1) a forte correlacao entre experimentacao e desenho, enquanto estrategias adequadas para o ensino de Quimica nos anos iniciais; 2) a eficacia na adocao das estrategias usadas simultaneamente para aprendizagem de conceitos quimicos; 3) maior forca de correlacao na opcao “concordo totalmente” com as estrategias de ensino no municipio de Moju. Com os resultados alcancados, sugere-se, conforme as percepcoes dos graduandos em formacao, a adocao do desenho animado associado a experimentacao para se trabalhar conhecimentos quimicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. |
| Starting Page | 226 |
| Ending Page | 247 |
| Page Count | 22 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3895/actio.v4n3.10499 |
| Volume Number | 4 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/download/10499/7021 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3895/actio.v4n3.10499 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
