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Creatividad, Sueño y Transformación Educativa. La participación de la comunidad en la etapa del sueño de una Comunidad de Aprendizaje
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | García, Lorena Adame García, María Jesús Márquez |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | espanolLas comunidades de aprendizaje suponen transformar la cultura, el aprendizaje y la organizacion de la escuela contando con la participacion de toda la comunidad. La transformacion pasa por un proceso de sensibilizacion, formacion, toma de decisiones para iniciar un proceso de sueno colectivo. Este es un momento en el que toda la comunidad participa en concretar la escuela que quieren y desean construir entre todos y todas como lugar comun. Nuestro objetivo es conocer y comprender el proceso de transformacion de una comunidad de aprendizaje profundizando en el proceso del sueno desde las voces de participantes de todos los sectores. La investigacion se realiza desde el paradigma cualitativo con enfoque de estudio de casos comunicativo, basandonos en la entrevista como instrumento de recogida de informacion y dialogo igualitario. Las aportaciones de las entrevistas ponen de manifiesto la importancia de la participacion de toda la comunidad en el sueno, que se traduce en un proceso emocional democratico movido por la alegria e ilusion de decidir y participar en el funcionamiento del centro educativo haciendolo propio. Las aportaciones de todos en la organizacion y el aprendizaje basadas en las interacciones emocionales va configurando un modo diferente de vivir y sentir la escuela. EnglishLearning communities will transform culture, learning and school’s organization when including the entire community. The transformation includes a sensitization’s process, decision-making to start a collective dream process. This is a time when the entire community participates to define the school they want and wish to build all together as a shared place. Our aim is to know and understand the transformation process of a learning community by delving into the dream process from participating voices of all sectors. The research is done by the qualitative paradigm with an approach based on communicative case study, using interviews as an instrument for collecting information and egalitarian dialogue. The interviews provide input that indicates the importance of the participation of the entire community in the dream, which can be translated into an emotional democratic process moved by joy and hope to decide and take part in the operation of the educational centre, making it their own. The contributions based on affective interactions about the organization and learning are shaping a different way of living and feeling school. |
| Starting Page | 363 |
| Ending Page | 375 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.ugr.es/~reidocrea/7-28.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
