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Quem tem medo da pesquisa quantitativa? Um estudo sobre as verdades e os mitos da utilização do enfoque quantitativo em trabalhos de conclusão de curso de alunos de cursos de graduação em Administração
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Martins, Luís Oscar Silva Andrade, Rafael Alves De |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | A Administracao adquiriu status de ciencia a partir dos estudos empiricos de Taylor e Fayol no inicio do seculo XX. Apesar desses estudos direcionarem a nova ciencia a um enfoque quantitativo, ja que se preocupavam essencialmente com medicoes de tempo e movimento, a observacao de estudos atuais em Administracao demonstra uma certa resistencia na utilizacao da pesquisa quantitativa, especialmente nos Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC) de alunos universitarios. Dessa maneira, esta pesquisa questionou ate que ponto essa observacao se caracterizava como uma verdade ou um mito. Para responder essa questao estabeleceu-se como objetivo geral analisar a incidencia da abordagem metodologica quantitativa nos TCCs de estudantes do curso de bacharelado em Administracao. Especificamente pretendeu-se definir a pesquisa quantitativa no que diz respeito a seus enfoques, usos e limitacoes; verificar a utilizacao da abordagem quantitativa em TCCs dos alunos do curso de Administracao; determinar o perfil dos alunos que utilizaram a abordagem metodologica quantitativa em seus TCCs; compreender os motivos de resistencia e nao utilizacao da metodologia quantitativa nessas pesquisas. Para alcance dos objetivos foi usado como instrumento de coleta questionario enviado a 15 instituicoes de nivel superior do Brasil. A metodologia de analise foi quantitativa, utilizando analise multivariada, especificamente Analise Fatorial (AF). Os resultados apontaram a existencia de quatro fatores principais: dificuldades em disciplinas que envolvem raciocinio logico e quantitativo, nao visualizacao da importância de metodos quantitativos em Administracao, titulacao do orientador e falta de base quantitativa no ensino medio, sendo que o primeiro fator foi o que mais explicou a resistencia a pesquisa quantitativa. |
| Starting Page | 129 |
| Ending Page | 142 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22479/244799342016v9n17p129-142 |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.famam.com.br/revistatextura/PDF-edicoes/edicao-17/004.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
