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A experimentação problematizadora no ensino de Química: uma experiência na sala de aula.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rodrigues, Danilo Avancini Santos, Davis A. Melo Andrade, George Ricardo Santana Rezende, Thiago Dos Santos Santana, Rafael |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Ao longo dos anos, a experimentacao tem assumido um papel de grande relevância no ensino de Ciencias, em particular, no ensino de Quimica. Segundo os PCN, as atividades experimentais devem partir de um problema, de uma questao a ser respondida, podendo e devendo os caminhos serem os mais diversos (BRASIL, 2000). Nessa perspectiva, a proposta deste trabalho nao esta somente em mostrar ao aluno as tecnicas basicas de separacoes de misturas, o que e visto na maioria dos livros didaticos, mas buscar a desestabilizacao das afirmacoes deles, presentes no conhecimento do senso comum que trazem consigo, para posteriormente formular problemas que possam leva-los a compreensao de outro conhecimento, diferentemente estruturado. Para tanto, seguimos os tres momentos pedagogicos para a aprendizagem, propostos por Delizoicov (2009), a saber: |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://portalseer.ufba.br/index.php/anaiseneq2012/article/download/7853/5682 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |