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Saberes Vivenciais: O Trabalho Do Pensamento Social No Campo Da Educação
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pimentel, Álamo |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | O pensamento social contemporâneo esta inscrito num amplo de- bate sobre as crises de interpretacoes que afetam as bases conceituais da modernidade. A ed쫊o esta no “olho” da crise, suas origens filosofico- cientificas sao questionadas, sobretudo pelos excessos didatico- metodologicos que rompem com os vinculos entre “escola” e outros espacos sociais. O presente ensaio busca indicar, em carater provisorio, a ed쫊o como uma das dimensoes do pensamento social que alem de interdisciplinar deve se reconhecer como intercontextual pela diversidade de espacos e tempos sociais e culturais em que se faz presente. Aqui estao expostas algu- mas qualidades dos mitos, das artes, das filosofias, das ciencias e do senso comum que podem servir de inspiracao para a compreensao da relacao pro- funda entre saberes e vivencias. A construcao do texto busca suas referen- cias em autores contemporâneos que veem as crises de interpretacao do nosso tempo como um convite novas formulacoes para a ampliacao do pre- sente. Ao lado destes autores o texto indica que o pensamento social pode oferecer novas compreensoes para a ciencia e todas as demais formas de sa- beres que com ela constroem, atraves da ed쫊o, suas praticas de afirma- cao, formacao e transformacao do humano no mundo. |
| Starting Page | 139 |
| Ending Page | 162 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.13102/cl.v14i1.1455 |
| Volume Number | 14 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.uefs.br/index.php/acordasletras/article/download/1455/pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
