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Educação do campo e emancipação humana: contribuições do Projovem Campo - Saberes da Terra (Edição 2008) em Pernambuco
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Souza, Karla Tereza Amélia Fornari De |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Dissertacao elaborada em cumprimento as normas do Programa de Pos Graduacao em Educacao, na linha de Pesquisa em Educacao Popular da Universidade Federal da Paraiba. O texto dissertativo aqui apresentado remete a sistematizacao da pesquisa desenvolvida com foco nas contribuicoes do Programa Projovem Campo - Saberes da Terra em PE (edicao 2008), para os Educadores do Campo e Agricultores Familiares na perspectiva da Emancipacao. O modo de problematizar essas contribuicoes, no aspecto emancipatorio, teve como inspiracao principal os estudos de Paulo Freire, Joao Francisco de Souza, Alder Julio Calado e Jose Francisco de Melo Neto no campo da Educacao Popular; e, tambem os estudos de Miguel Arroyo, Roseli Caldart, Monica Molina e Antonio Munarin sobre Educacao do Campo. Do ponto de vista metodologico o estudo privilegiou a pesquisa qualitativa, numa abordagem critico dialetica. Nesse sentido, aspectos como a vida dos participantes, os espacos culturais de vivencia e a vida da propria pesquisadora estao em relacao continua. Com esse caminho definimos os conceitos centrais de orientacao da analise: Campesinato, Educacao do Campo e Emancipacao e as categorias tematicas - poderes associados: o argumentativo, o organizativo e o interventor. A partir dessa conceitualizacao e categorizacao elegemos como procedimentos de pesquisa a analise de conteudo da entrevista coletiva (educadores) e do grupo focal (educandos). O processo da analise de conteudo, dos registros das falas resultantes da entrevista e grupo focal, nos permitiu fazer uma leitura das unidades de significacao e subcategorias. A analise interpretativa das falas nos permite dizer sobre as contribuicoes do Programa Projovem Campo Saberes da Terra, na perspectiva da emancipacao, no contexto dos poderes associados e suas implicacoes no processo emancipatorio. Ha indicacoes de reinvencoes nos modos de ver-se como sujeitos da comunidade, a valorizacao da escolarizacao, com um curriculo integrado, gerando novos conhecimentos e transformacoes nos modos e relacoes de trabalho, o sentido de pertencimento ao territorio onde vivem e trabalham e o desejo mobilizador de mudanca, para o enfrentamento dos problemas da comunidade. Pudemos verificar indicios de que na construcao e fortalecimento dos Poderes Associados vai sendo reinventada a Emancipacao humana, motivada por vontades e sonhos, concretizada em lutas e projetos comuns e tornada pratica nos modos e relacoes de trabalho, de cultura que vao sendo cotidianamente reproduzidas ou recriadas nas contradicoes mesmo da vida. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/tede/4834/1/arquivototal.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
