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Interkulturelles Lernen im Bilingualen Unterricht: Studie zur Konzeption eines Kriterienkatalogs für die qualitative Analyse von Lehrwerken
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sudhoff, Julian-Thorben |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Die vielfaltigen Prozesse der Globalisierung erschaffen neue Lebensgefuge, in denen Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft einander begegnen und miteinander interagieren. Um diese Kontaktsituationen und die darin stattfindenden Kommunikationsprozesse erfolgreich zu gestalten, bedarf es Einstellungen und Fertigkeiten, die unter dem Begriff der interkulturellen Kompetenz zusammengefasst werden. Schulisch ist der Erwerb dieser Kompetenz als Querschnittsaufgabe verankert; dabei wird dem bilingualen Unterricht zugesprochen, einen besonders geeigneten Rahmen fur interkulturelle Lernprozesse zu bieten. Die vorliegende Arbeit setzt an diesem Punkt an und stellt zunachst die Grunde fur das hohe interkulturelle Lernpotential des bilingualen Unterrichts heraus. Nachfolgend steht die Analyse bilingualer Schulbucher im Mittelpunkt, deren Einsatz als Arbeitsmittel des Unterrichts zwar nicht direkt mit der unterrichtlichen Praxis gleichzusetzen sind, aber dennoch fundierte Ruckschlusse auf anzunehmende Lehr- und Lernprozesse zulassen. In der vorliegenden Studie werden bilinguale Schulbucher (deutsch-englisch: Geschichte, Geographie und Biologie) in Bezug auf ihre Anlage und Umsetzung interkultureller Lerninhalte analysiert. Somit wird ein Beitrag zur produktorientierten Schulbuchforschung geleistet, bei dem inhaltsanalytisch aktuell verwendete Lehr- und Lernmittel untersucht werden. Bei der Fokussierung interkulturellen Lernens bietet sich ein systematisch-inhaltsanalytischer Forschungsansatz an, der gewahrleistet, dass die ausgewahlten Bucher unter vergleichbaren Gesichtspunkten betrachtet werden. Methodisch wird daher auf ein theoriegeleitetes Analyseraster in Form eines Kriterienkatalogs rekurriert. Die exemplarische und systematische Evaluation der Schulbucheinheiten ebnet schlieslich den Weg, um Impulse fur die Entwicklung bilingualer Unterrichtsmaterialien zu geben, die eine interkulturelle Lerndimension inkludieren. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://duepublico2.uni-due.de/servlets/MCRFileNodeServlet/duepublico_derivate_00029596/Dissertation_Julian_Sudhoff.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
