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Parents, familles et école dans un système éducatif néo-libéral. Réflexions sur les attentes, les inégalités et les tensions dans le contexte anglais
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Crozier, Gill |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | En Angleterre, les politiques educatives neo-liberales ont induit un certain nombre de comportements parentaux ou l'on constate que « l'implication des parents » depasse le simple fait de verifier les devoirs scolaires des enfants, ou d'ecouter ces derniers lire. Les parents jouent aujourd'hui un role essentiel dans leur capacite a rendre le marche de l'education operationnel. Ils s'attendent desormais a pouvoir choisir un etablissement pour leurs enfants et a avoir le droit de s'impliquer de maniere utile dans la vie de l'etablissement. L'article propose une analyse du role et des attentes des parents dans ce systeme educatif neo-liberal, ainsi qu'une etude de l'impact de ce marche de l'education sur leurs attentes et leur implication. Les consequences du role donne aux parents sur les inegalites structurelles qui existent dans ce domaine ultra competitif sont au cœur de cette reflexion. |
| Starting Page | 59 |
| Ending Page | 68 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/ries.3108 |
| Alternate Webpage(s) | http://ries.revues.org/pdf/3108 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |