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Typologie des usages des ressources didactiques par des enseignants d’histoire au secondaire du Québec
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Boutonnet, Vincent |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Cette etude multicas analyse des pratiques enseignantes observees durant le cours d'histoire au secondaire. L'objectif est de decrire les ressources utilisees en classe, mais surtout les modalites et les fonctions epistemiques qui favorisent ou non l'exercice de la methode historique. Il est avance une typologie qui distingue des types d'usages observes en classe et explicites par des entretiens. Les pratiques constatees restent magistrocentrees, malgre des objectifs curriculaires encourageant un exercice autonome de la methode historique. En outre, le manuel ne semble pas avoir un effet structurant sur les pratiques de ces enseignants. Ce serait plutot l'usage du cahier d'exercices ou l'importance du cours magistral qui structure le savoir historique pour les eleves. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 24 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 38 |
| Alternate Webpage(s) | http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/download/1926/1735 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
