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Análisis de dos Webs para el aprendizaje de idiomas: actividades para reforzar la expresión oral
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Martín, Cristina Díaz Hermosilla, Regina Asunción Quero |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | El aprendizaje de una segunda lengua a traves de la Web 2.0 es cada vez mas comun en nuestro entorno. Son muchos los usuarios que hacen uso de recursos disponibles en la web para continuar con el aprendizaje de una segunda lengua. Ademas, los entornos educativos en diferentes niveles estan integrando todos estos recursos y herramientas como apoyo en la ensenanza de una lengua extranjera aportando mejoras al aprendizaje del alumnado. Asimismo, a partir de la integracion de la Web 2.0 el aprendizaje de una lengua ha evolucionado de manera que las personas pueden interaccionar y usar herramientas que permiten mejorar su habilidad comunicativa y oral. Por ello, el objetivo principal es reflexionar sobre las actividades dirigidas a la mejora de la expresion oral en niveles elementales. Para ello se evaluan dos webs destinadas al aprendizaje de una segunda lengua. Ambas webs han sido analizadas en terminos de destrezas y aspectos tecnicos gracias a las rubricas de evaluacion desarrolladas desde el proyecto LINGUAPP. Los resultados muestran diferencias entre ambas webs y calificaciones considerablemente bajas en terminos tecnicos y pedagogicos. Bien es cierto que ambas webs muestran actividades para el refuerzo de la expresion oral, no obstante, seria necesario seguir explotando herramientas para la mejora de esta destreza. |
| Starting Page | 91 |
| Ending Page | 107 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.21071/edmetic.v8i2.11166 |
| Alternate Webpage(s) | https://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/19095/edmetic_08_02_08.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.11166 |
| Volume Number | 8 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
