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La resolución de problemas de lógica matemática fomentando la metacognición en alumnos de primero de primaria
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Peña-Saldamando, Olga A. |
| Copyright Year | 2006 |
| Abstract | El presente documento es el producto de un trabajo de investigacion en el que se vincula la resolucion de problemas y la metacognicion en el contexto de la ensenanza de las matematicas a alumnos de primero de primaria. La pregunta de investigacion fue: ?Que resultados se obtienen cuando se ensena a resolver problemas de razonamiento logico-matematico a alumnos de primero de primaria, con el fomento de la metacognicion? La resolucion de problemas de logica-matematica es una de las tareas escolares en la que se registra un grado de fracaso elevado, gran parte de sus dificultades se debe a que el docente omite o limita el desarrollo metacognitivo de los educandos durante el proceso de ensenanza-aprendizaje-evaluacion. Al respecto, Baker (1982) ha senalado que los deficits metacognoscitivos que manifiesta el alumno en un dominio particular de conocimiento causan deficits en su ejecucion en dicho dominio, entonces, es probable que al incrementar el nivel de metacognicion de dicha persona, se mejore tambien su aprendizaje o ejecucion. Los resultados de esta investigacion han demostrado que el papel que juega la metacognicion, es decir, la toma de conciencia por parte del alumno acerca de lo que esta sucediendo en su mente cuando enfrenta una tarea o situacion problematica y decide sobre darle un mejor uso a sus recursos cognitivos, es de gran importancia para que los alumnos aprendan a resolver problemas matematicos a temprana edad escolar. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://rei.iteso.mx/bitstream/handle/11117/3941/TOG%20Olga%20Pe%C3%B1a.pdf?sequence=2 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
