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Contribuições do projeto de educação comunitária integrar para a formação de professores de química
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Hinkel, Joice Márques, Carlos Ruppenthal, Nicolle Oliveira, Rosalbia Falcão De |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | O presente trabalho relata uma pesquisa com professores de quimica que atuam no Projeto Integrar, um projeto voltado a formacao e preparacao ao vestibular de pessoas que estao social e economicamente excluidas (raca, genero, sexualidade, etc). Por outro lado, o Integrar, tambem, busca contribuir com a formacao social e continua de professores, que nele atuam voluntariamente. Assim, interessados nesse ultimo aspecto, realizou-se uma pesquisa analisando narrativas feitas por educadores (docentes graduados e nao graduados) de quimica que participam/participaram do Integrar, buscando compreender as contribuicoes do projeto a sua formacao profissional. Participaram sete educadores, que por meio de um questionario, apontaram aspectos relacionados as contribuicoes do Integrar a sua formacao critica, como alteracoes metodologicas no ensino de quimica e, para alguns educadores, a experiencia com a diversidade encontrada em sala de aula contribuindo com sua formacao. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.ufac.br/index.php/SciNat/article/download/2544/1453 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
