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Effet d'un feedback informatif sur la prise de notes dans un environnement d'apprentissage informatisé
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Mandin, Sonia Dessus, Philippe Lemaire, Benoît |
| Copyright Year | 2005 |
| Abstract | Cet article evalue les effets d'un feedback informatise sur la qualite des notes prises pendant la lecture d'un cours. La prise de notes, en favorisant la mise en relation des informations lues avec nos connaissances, entraine une reorganisation perturbante de ces dernieres. Dans une demarche experimentale, nous testons les effets d'un retour informatif concernant ce que les etudiants connaissent, sur le contenu de leurs notes (leur similarite avec le cours lu et leur coherence interphrases). La similitude et la coherence sont evaluees par un programme d'analyse semantique latente (LSA) applique a un corpus textuel volumineux. Contrairement a nos attentes, nous n'observons pas d'effets dus au feedback mais des effets dus a la familiarite des participants avec le domaine du cours. |
| Starting Page | 9 |
| Ending Page | 33 |
| Page Count | 25 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3406/stice.2005.904 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2005/mandin-01/sticef_2005_mandin_01.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3406/stice.2005.904 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Notes |
