Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Práticas pedagógicas de professores formadores relacionadas à educação física escolar
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Stadnik, Adriana Maria Wan Pereira, Beatriz Cunha, António Camilo |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | Variadas investigacoes e publicacoes revelam a importância e a necessidade da Educacao Fisica, como um direito fundamental de todas as pessoas, importante vertente na promocao da saude e de um estilo de vida saudavel, especialmente relacionada a melhoria da qualidade de vida dos individuos. Paralelamente, tambem variados estudos e publicacoes, reforcam a necessidade de melhorias na pratica pedagogica dos professores de educacao fisica, especialmente nas escolas. Ainda, outras investigacoes ilustram a importância de praticas positivamente exemplares por parte dos professores em geral, mas especialmente, dos professores formadores, em funcao da alta incidencia da aprendizagem por modelacao da parte dos seus alunos – futuros professores. Com base nestas 3 ideias – da importância e necessidade da educacao fisica relacionada a melhoria da qualidade de vida dos individuos; da importância e necessidade de uma educacao fisica escolar de qualidade; e da relevância do exemplo positivo por parte dos professores –, realizamos esta pesquisa a partir de uma amostra deliberadamente escolhida: 2 homens e 2 mulheres, todos professores universitarios, com elevada experiencia e grau academico, considerados competentes no seu meio profissional. Optamos por profissionais que possam ser um exemplo positivo na area da formacao de professores em educacao fisica; e uma medida exigente que tem por objetivo procurar elaborar um perfil de “bom professor”, descrito em dimensoes pedagogicas, pessoais, sociais. O trabalho se inscreve numa abordagem qualitativa de investigacao. Trata-se de um estudo de cunho interpretativo, onde as observacoes de aulas voltadas para a educacao fisica escolar, seguidas de entrevistas curtas, sao os principais focos de interesse e analise metodologicas. Nosso objetivo e conhecer/reconhecer as praticas pedagogicas dos professores formadores em educacao fisica, visando construir conhecimentos que possam ser uteis na compreensao da profissao e formacao de docentes na area. A investigacao revelou a diversidade das praticas e, por conseguinte das representacoes dos professores formadores, marcada por fatores idiossincraticos da historia pessoal, profissional e social; revelou tambem regularidades, pois no percurso da pratica pedagogica, muitas vezes, os professores passam por experiencias semelhantes, ainda que sentidas de forma diferenciada. Adicionalmente, observamos que os professores investigados encontram fortes barreiras na transformacao e inovacao das suas praticas pedagogicas, sendo comum a dificuldade em construirem novas formas de desenvolver o processo ensino-aprendizagem. As principais barreiras encontram-se na aceitacao dos proprios alunos e da comunidade local, que, normalmente, esperam do professor um comportamento voltado para o “ensinar” alguma coisa e raramente valorizam/compreendem um comportamento de “construir” um conhecimento. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 9789728952082 |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/20819/1/Adriana%20Stadnik%20Praticas%20I%20Congresso%20Internacional.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
