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De directives sentencieuses en formations minimalistes : persistance d'une épistémologie empiriste dans les textes, manuels et pratiques. Exemples dans l'enseignement en France et en Suisse
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cariou, Jean-Yves |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Une comparaison entre les systemes educatifs suisse et francais du point de vue de la dimension epistemologique dans la formation des enseignants scientifiques, dans les approches des manuels scolaires et les « standards » recemment definis permet de reperer de nombreux traits communs, mais aussi, parfois, des differences significatives. Pour la France, la formation des enseignants, nationale, se fait au sein des IUFM, tandis qu'en Suisse, elle est cantonale, en HEP (Hautes Ecoles Pedagogiques) : la HEP de Lausanne (HEPL) dans le canton de Vaud est choisie a titre d'exemple, celles de Saint-Gall et de Geneve etant citees en complement. 1. Formations et instructions pour les enseignants 1.1. Directives et realites dans les formations d'enseignants Les directives generales dans les deux systemes sont semblables sur le fond : la formation des enseignants doit, en France, inclure les principaux apports de l'epistemologie concernant la genese et l'evolution de la discipline (IUFM), tandis qu'il convient a la HEPL de connaitre la genese et l'evolution de la discipline, et d'en discerner les rapports et les limites. La similitude se retrouve egalement dans la forme : ces directives constituent des mentions eparses au sein de l'enumeration de competences professionnelles generales. Ces prescriptions ont une traduction minimaliste dans la plupart des plans de formation en sciences des IUFM et des HEP, l'epistemologie etant au mieux abordee a travers une courte sensibilisation (quelques heures) a l'histoire des sciences (cet etat des lieux a ete etabli avant les modifications liees aux reformes en cours (masterisation en France, HarmoS en Suisse), qui ne paraissent cependant pas devoir revolutionner les approches dans ce domaine). |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.univ-antilles.fr/hal-01535195/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
