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Dynamiques de construction des pratiques porteuses d'innovation : analyse des pratiques d'apprentissage dans les formations d'ingénieur et des pratiques professionnelles des ingénieurs-innovateurs en France, en Allemagne, en Espagne et en Suède
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Chambon-Aubier, Catherine |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | Dans la premiere partie, nous posons le contexte de notre problematique a partir du contexte micro et macro educatif pose par l’environnement europeen. Nous nous interrogeons sur la realite d’un « esprit ingenieur » qui singulariserait la population etudiee. Nous en venons alors a comparer les modes de formation et de certification suivant les quatre pays choisis. Cela nous amene de facon incidente a interroger les valeurs societales et sous-jacentes aux differents modeles de formation abordes. Nous proposons alors l’etude des notions de competence, de culture et d’innovation, avant de detailler et de poser un cadre scientifique a notre demarche : celui des pratiques, des dimensions du cadre de reference puis du paradigme professionnel. Dans la seconde partie, nous exposons notre methodologie, alliant la mise en œuvre a notre discours theorisant, nous exposons nos activites pedagogiques pour mettre a l’epreuve nos intuitions au travers d’une recherche-action. Cette partie se clot par l’analyse et l’interpretation des donnees, ce qui nous permet de tester nos hypotheses. La conclusion definit la notion de pratiques porteuses d’innovation ainsi que celle de communautes de pratiques avant d’evoquer quelques idees de poursuite d’activites de recherche ulterieures |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.univ-lorraine.fr/tel-01748707/file/2008_CHAMBON_AUBIER_C.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.univ-lorraine.fr/tel-01748707/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
