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Adaptar Para Incluir: Conflitos E Desafios Do Ensino De Jovens E Adultos No Projeto Pibid Inglês – Ufpr
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cons, Thais Rodrigues |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | O Ensino de Jovens e Adultos (EJA), mesmo que de extrema relevância e importância no contexto socio historico brasileiro, ainda se apresenta como um grande desafio para os educadores nas questoes de adaptacao dos alunos em sala de aula, de curriculo e de orientacoes metodologicas. Considerando o desafio, este texto busca problematizar os conflitos ocorridos nas oficinas de ensino de lingua inglesa promovidas pelo PIBID - Ingles - Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia na Universidade Federal do Parana e discutir, com base na teoria do Letramento Critico - LC, ate que ponto as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Projeto Politico Pedagogico da Escola dao suporte para os professores envolvidos com a ed쫊o de jovens e adultos. Com o aporte teorico mencionado e atraves do relato da experiencia de adequacao do projeto, conclui-se que a adaptacao de alunos jovens e adultos e viavel se considerarmos um curriculo abrangente e a multiplicidade de identidades formadas no espaco escolar. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5380/rvx.v1i0.37670 |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.ufpr.br/revistax/article/download/37670/25497 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |