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Savoir-enseigner et approche constructiviste des apprentissages en formation initiale des maîtres : Les paramètres du développement professionnel dans les productions étudiantes des futurs enseignants Franco-Ontariens
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Diallo, Pounthioun M. D. |
| Copyright Year | 2005 |
| Abstract | A partir d'une experience que nous avons menee dans un cours universitaire de planification de l'enseignement amenage selon le paradigme constructiviste de l'apprentissage, nous montrons, a travers cet article, comment de futurs maitres assurent a leur niveau un developpement autonome du savoir enseigner. L'accent est mis sur la construction des connaissances dans la matiere etudiee en prenant appui sur les divers processus d'elaboration de sens et de developpement professionnel dans lesquels s'engagent les futurs maitres. Les resultats montrent que meme s'il a pour cadre premier le contexte isole de la formation universitaire, le cheminement des futurs maitres se revele comme un processus complexe de participation ou se joue l'entree de l'etudiant dans les meandres des pratiques de toute une communaute. Le constructivisme est le cadre de reference a partir duquel sont analyses les apprentissages effectues par les futurs enseignants a l'interieur du cours. L'experience etudiee a ete menee aupres de la cohorte 2003-2004 des etudiants de l'Ecole des sciences de l'education a l'Universite Laurentienne. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjeap/article/download/42719/30572 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
