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Pour des formations linguistiques (trans)formatrices : renverser les évidences pour penser l'appropriation du français par des adultes migrants
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lebreton, Emilie |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Cette these propose de penser l’appropriation du francais par des adultes migrants en questionnant notamment la place et le role de la langue normee dans ce processus. A ce jour, la finalite affichee des formations linguistiques est l’insertion sociale et professionnelle : la priorite n’est pas de savoir faire des phrases grammaticalement correctes, mais d’utiliser la langue pour communiquer. La recherche menee dans deux structures de formation met en relief une discordance entre les formateurs, qui s’accordent a privilegier les besoins de communication immediats, et les adultes migrants, qui souhaiteraient « apprendre bien le bon francais », un francais norme et scolaire. Si l’etude des rapports a la langue normee, et plus largement a l’apprentissage et a l’ecrit, permet de mettre en evidence ces decalages, elle permet egalement de s’interroger sur ce que signifie et implique l’appropriation d’une langue. Cette these tente de demontrer que la norme linguistique est un repere, une base qui permet aux apprenants d’adherer a la langue, de s’y confronter, de la transformer voire de la transgresser. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01810972/document |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01810972/file/these_emilie_lebreton1.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
