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Serviço De Psicologia Educacional Nas Escolas Do Distrito Campo Velho Em Quixadá-ce: Uma Análise Sobre a Mediação Da Relação Afetiva Professor-aluno
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sampaio, Ana Beatriz Almeida Barbosa, Eliane Clares Almeida, Luana Mara Pinheiro Câmara, Cândida Maria Farias |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Com base nas atribuicoes da psicologia escolar e educacional, este estudo apresenta como objetivo analisar as contribuicoes da intervencao psicologica ao mediar as relacoes afetivas que sao estabelecidas entre professores e alunos. Destaca-se que este trabalho faz parte de um estudo maior realizado atraves do Programa de Iniciacao Cientifica (PIC) do Centro Universitario Catolica de Quixada (UNICATOLICA). Para a investigacao, foi realizada uma pesquisa exploratoria, descritiva e qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com os professores e estagiarios de psicologia que estao inseridos nas escolas publicas do Distrito Educacional Campo Velho do municipio de Quixada-CE, que recebem e ofertam o Servico de Psicologia Educacional, respectivamente. Com a pesquisa, sao levantadas questoes pertinentes a pratica do psicologo escolar e corroborar para a producao de conhecimentos acerca de suas acoes, principalmente no que diz respeito a sua insercao nas politicas publicas. A analise de conteudo categorial foi utilizada para a organizacao e reflexao sobre resultados que confirmaram a implicacao da pratica do psicologo como intermediario das relacoes afetivas professor-aluno. Os dados coletados foram distribuidos em tres categorias: (a) A afetividade na relacao professor-aluno do Distrito Educacional Campo Velho, (b) A afetividade no processo de ensino aprendizagem e (c) As praticas do Servico de Psicologia e seu impacto na relacao afetiva professor-aluno. Ademais, pode-se dizer que o estudo sobre a afetividade e de grande relevância para que se possa compreender como a mesma contribui com a aprendizagem e com o desenvolvimento humano. Dentro desse contexto, pode-se compreender a educacao como uma pratica social critica das desigualdades sociais e da exclusao, que tem o poder de transformar a vida dos educandos a partir da conscientizacao da sua realidade e, tambem, do seu empoderamento frente a um contexto, muitas vezes vulneravel e adoecedor. Desse modo, acredita-se que o Servico de Psicologia contribuiu para ampliacao da visao acerca da relacao afetividade-aprendizagem, o que sensibiliza e ao mesmo tempo fortifica as relacoes na comunidade escolar. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/eedic/article/download/3127/2707 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
