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La neuroéducation : mieux comprendre le cerveau pour mieux enseigner
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Masson, Steve |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Depuis une dizaine d’années, une nouvelle approche de recherche se développe à un rythme exponentiel : la neuroéducation. Cette approche jette un regard inédit sur les problèmes éducatifs rencontrés par les élèves et les enseignants, en examinant ces problèmes à un niveau d’analyse jusqu’ici inexploré : le niveau cérébral. À l’aide de l’imagerie cérébrale, la neuroéducation cherche notamment à identifier les mécanismes cérébraux liés aux apprentissages scolaires et à l’enseignement, mais aussi à mieux comprendre comment la connaissance de ces mécanismes peut contribuer à l’amélioration des pratiques enseignantes. |
| Starting Page | 3 |
| Ending Page | 4 |
| Page Count | 2 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.24046/neuroed.20120101.3 |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://static1.squarespace.com/static/588f9e13e6f2e1fa1d514fe7/t/5a24e75d419202b1df38aaf8/1512367966131/001-001-edito_fr_DOI.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.24046/neuroed.20120101.3 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
