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Abordagens Pedagógicas Com O Gênero Texto Teatral Em Livro Didático: Análise De Um Procedimento
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lima, Maiele Sousa Silva Silva, Sílvio Ribeiro Da |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Pesquisas recentes, tais como as da historiadora Bitttencourt (2004), mostram que o livro didatico (LD) tem se tornado objeto de investigacao sob diversas concepcoes, principalmente no que se refere a sua atuacao na escola atual, ja que o material e considerado a ferramenta mais empregada por professores e alunos na sala de aula. Diante desse panorama, busco apresentar nesta pesquisa as diferentes possibilidades que uma atividade didatica com o genero “texto teatral” oferece aos docentes e discentes no espaco escolar. Para a realizacao do objetivo descrito, realizei uma investigacao, por meio da metodologia de carater qualitativo-interpretativista, estabelecendo seu foco no processo de uso da linguagem, conforme descreve Moita Lopes (1996). Alem da abordagem de base interpretativista, recorri ainda ao metodo da analise de conteudo, de Bardin (2011), e utilizei, como aprofundamento teorico, contribuicoes de Bakhtin (2011), Jurado e Rojo (2006), Marcuschi e Cavalcante (2005), Schneuwly & Dolz (2004), Felicio (2009), dentre outros. Com base em tais autores, analisei uma atividade didatica sobre o genero secundario “texto teatral”, apresentada pelo livro didatico de Lingua Portuguesa “Texto e Interacao: uma proposta de producao textual a partir de generos e projetos”, dos autores Cereja & Magalhaes (2013). No que tange aos resultados, considero que as atividades com o genero “texto teatral” sao significativas para o trabalho do professor e para a aprendizagem do aluno pelo fato de auxiliarem e corroborarem com a ampliacao das habilidades e competencias linguisticas relativas a leitura, compreensao, escrita, oralidade, alem de favorecerem a dramatizacao e a encenacao. Tambem foi possivel mostrar que tais atividades incentivam o desenvolvimento da criatividade, despertam a curiosidade pelo teatro e favorecem o trabalho em coletividade. Desse modo, os alunos tem a oportunidade de conhecer e aplicar seus conhecimentos sobre o genero “texto teatral”, mas, principalmente, de produzir melhor esse genero secundario na escola ou em outra esfera social. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.ifgoiano.edu.br/periodicos/index.php/ciclo/article/download/720/552 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
