Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Apoyos para avanzar hacia una educación más inclusiva en los centros escolares: análisis de guías para la acción
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Abellán, Cecilia María Azorín Mena, Marta Sandoval |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | El objetivo del estudio que se presenta fue realizar una revision de las guias que ofrece la literatura en el campo de la investigacion educativa para apoyar a los centros escolares en el desarrollo de practicas mas inclusivas. Asi pues, el texto recoge el analisis de contenido llevado a cabo sobre un compendio de trece guias (publicadas mayoritariamente en lengua inglesa) que trata los siguientes aspectos: el proposito por el que fueron creadas, la perspectiva de inclusion de la que parten, el colectivo al que se dirigen, la etapa en la que tienen mayor funcionalidad, las estrategias para la accion que proponen, la estructura basica sobre la que se asientan, las dimensiones y los indicadores sobre los que estimulan la reflexion y las herramientas e instrumentos que plantean para la evaluacion. Esta aproximacion de naturaleza cualitativa ha permitido indagar en los pasos que estos documentos recomiendan a los centros educativos para emprender el denominado viaje hacia la inclusion. Las conclusiones apuntan a la necesidad de utilizar y dar a conocer el contenido de este tipo de recursos en contextos de habla hispana, generando espacios de reflexion y debate que contribuyan al avance de este activo pedagogico innegociable. |
| Starting Page | 7 |
| Ending Page | 27 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.14201/scero2019503727 |
| Volume Number | 50 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/download/scero2019503727/20872 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.14201/scero2019503727 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
