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Analyse des processus d'apprentissage dans une situation de tutorat à distance
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lièvre, Bruno De Depover, Christian |
| Copyright Year | 1999 |
| Abstract | Ce travail analyse les processus d'apprentissage mis en oeuvre par des sujets dans le cadre d'un environnement d'apprentissage presentant la particularite de proposer a l'apprenant un acces a un tuteur a distance a travers une interface de dialogue semi-structuree. A cote du recours au tuteur, les sujets ont a leur disposition une large panoplie d'outils tels que des outils cognitifs prenant la forme de rappels ou d'illustrations, des outils metacognitifs permettant a l'etudiant de se situer par rapport a la tâche et d'analyser sa propre demarche de resolution ainsi que des outils d'aide a la navigation expliquant au sujet comment mettre en oeuvre certaines fonctionnalites pour exploiter au mieux les ressources de l'environnement. Les interventions du tuteur s'effectuent selon deux points de vue complementaires : d'une part attendre que l'etudiant sollicite son aide en lui adressant une demande a travers l'interface semi-structuree, et d'autre part intervenir lorsque le sujet semble etre en difficulte ou lors de certains moments bien definis consideres comme des moments critiques de son apprentissage, comme c'est souvent le cas lors du passage d'une phase de travail a une autre. |
| Starting Page | 283 |
| Ending Page | 301 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000807/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
