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Estudo Sobre Motivações De Alunos Ao Ingresso No Curso De Ciências Da Natureza Do Instituto Federal Fluminense E Suas Perspectivas Após a Formação
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ney, Wander Gomes Sampaio, Cássia Ramos Guimarães, Manoela Barros Gomes, Sheila Freitas |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | O presente trabalho tem como objetivo tratar sobre assuntos que vem sendo muito discutidos e analisados nos dias de hoje: a evasao e a retencao escolar. Segundo o Ministerio da Educacao, a evasao e vista como a saida definitiva do curso de origem sem conclusao, ou a diferenca entre ingressantes ou concluintes, apos uma geracao completa. Por gerar implicacoes diretas na qualidade do envolvimento do aluno com os estudos, a motivacao do mesmo ao ingressar no curso, a perspectiva apos sua formacao e os fatores a eles relacionados tem sido amplamente discutidos no contexto academico a fim de verificar o porque da evasao e retencao escolar. Nosso estudo tem por objetivo a analise desses fatores no contexto do curso de Ciencias da Natureza do Instituto Federal Fluminense. Dentre eles, encontram-se as variaveis de caracterizacao pessoal, as concepcoes dos alunos acerca do curso, a intencao de concluir os estudos e atuar na area de formacao, o desempenho alegado e a percepcao de esforco dos alunos. Buscou-se retratar o que podem levar os mesmos a frustrarem suas expectativas e abandonarem a universidade antes de se formarem. Para investigar estes fatores, foi realizada a aplicacao de questionarios no primeiro e segundo periodos de Ciencias da Natureza do Instituto Federal Fluminense. As questoes foram opinativas e dissertativas, a fim de possibilitar a manifestacao pessoal dos estudantes com sugestoes, avaliacoes criticas ou outras colocacoes. Dentre os fatores encontrados para motivacao dos alunos, destacamse os seguintes: 36,3% querem atuar como professor; 20,0% acham o mercado de trabalho atrativo; 10% receberam influencia da familia; 40,0% pretendem seguir carreira academica. Ao tratarmos das perspectivas apos a formacao, 76,6% pretendem fazer mestrado e doutorado e atuarem como professor de ensino medio e/ou superior; 40,00% querem atuar somente como professores de ensino fundamental e medio. Esses resultados podem servir para orientar gestores de instituicoes de ensino superior que buscam rever ou fortalecer suas estrategias, com o foco na manutencao e permanencia do aluno. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/confict/article/download/3753/2094 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
