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Une place pour la pédagogie en didactique des langues
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Boulouffe, Jacqueline |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Le professeur est actuellement transmetteur et animateur des connaissances. Sa pedagogie l’oriente vers des exercices de conditionnement et vers des activites de communication. Il n’y a cependant pas de lien direct entre conditionnement et communication. L’effort pedagogique devrait porter principalement sur un exercice intermediaire, qui reunirait l’intention de parole de l’apprenant avec sa memoire recuperee d’une forme qui convient a cette intention. Cette maniere d’aborder la pedagogie s’inspire aussi bien de certains principes generaux que des processus de reorganisation qui sont secretement a l’oeuvre dans l’acquisition du langage enfantin. |
| Starting Page | 13 |
| Ending Page | 27 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/602721ar |
| Volume Number | 21 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/rql/1991-v21-n1-rql2936/602721ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/602721ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |