Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Algumas reflexões sobre o desafio do ensino das literaturas hispano-americanas no curso de formação de professores de espanhol como língua estrangeira
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cunha, Roseli Barros |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Resumo: O objetivo desta comunicacao e, a partir de minha experiencia como docente e pesquisadora de Literaturas Hispano-Americanas, realizar uma reflexao sobre a importância do ensino desta disciplina na formacao dos futuros professores de espanhol como lingua estrangeira. Tratarei da diversidade literaria que se apresenta no âmbito da America Hispânica, de como elas colaboram para que os alunos, e futuros professores, adquiram conhecimento sobre a producao cultural, literaria e social desses paises e, ainda, de que modo por meio da leitura e discussoes dessas producoes o senso critico e estetico dos alunos e estimulado, o que colabora para a formacao integral deste individuo, segundo e o objetivo dos estudos universitarios. Para tanto, colaboraram os seguintes aportes bibliograficos: Pizarro (1993, 1994, 1995), Ingaramo (2012), PCN (2000), PCNEM (2000) e OCEM (2006). Palavras-chave: formacao de professores; literaturas; leitura critica. Abstract: The purpose of this communication is, from my experience as a teacher and researcher of Hispano-American Literature, hold a discussion about the importance of teaching this discipline in training future teachers of Spanish as a foreign language. I will treat the diversity of literature that presents itself within the Hispanic America, how they collaborate so that students and future teachers acquire knowledge about cultural production, literary and social development and also how to through reading and discussion of these productions the critical and aesthetic sense of the students is encouraged, which contributes to the integral formation of the person, the second is the goal of the university. To this end, cooperating inputs the following bibliographic: Ingaramo (2012), PCN (2000), PCNEM (2000) and OCEM (2006). Keywords: teacher; literatures; critical reading. |
| Starting Page | 258 |
| Ending Page | 271 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.19134/eutomia-v1i10p258-271 |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.ufpe.br/revistas/EUTOMIA/article/download/824/610 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.19134/eutomia-v1i10p258-271 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
