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Percepções De Professores Em Formação Sobre O Ensino Do Português Escrito Como Segunda Língua Para Surdos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Calixto, Hector Renan Da Silveira Lobato, Huber Kline Guedes |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Este estudo originou-se do seguinte questionamento: quais as percepcoes de futuros professores de lingua portuguesa (LP) sobre o ensino do portugues escrito como segunda lingua (L2) para surdos? Assim, se tem como objetivos no presente estudo: identificar e caracterizar o perfil dos futuros professores de LP; e analisar as percepcoes desses futuros professores de LP a respeito do ensino do portugues escrito como segunda lingua para surdos. Como metodologia foi utilizado um estudo de caso, junto a futuros professores de LP de uma turma do Plano Nacional de Formacao de Professores da Educacao Basica (PARFOR), durante o desenvolvimento da disciplina “Lingua Portuguesa Escrita para Surdos”. Participaram da pesquisa 20 sujeitos, professores em formacao do curso de Licenciatura em Letras – Lingua Portuguesa do PARFOR de uma Universidade Federal. Assim, a partir dos dados coletados, evidencia-se que, para os futuros professores de lingua portuguesa, e relevante a possibilidade de avanco na aprendizagem da docencia, apontando para a importância de ter contato, na formacao inicial, com estrategias para o ensino de alunos surdos. Ressalta-se tambem a pouca carga horaria das disciplinas que tratam dessa tematica. Percebe-se a relevância de estrategias de ensino diferenciadas voltadas a lingua portuguesa para surdos, e ainda se aponta para a necessidade dessas estrategias explorarem uma didatica visual, assim como um processo de avaliacao diferenciado, levando em conta a lingua portuguesa escrita como L2. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | http://artefactum.rafrom.com.br/index.php/artefactum/article/download/1684/794 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
