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Intégration des élèves présentant une déficience auditive en classe ordinaire : étude de la variabilité des dynamiques socio-affectives en fonction des situations scolaires
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Zuccone, Cecilia |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Cette recherche est axee sur le sentiment d’integration des eleves deficients auditifs integres en classe ordinaire. En adoptant une perspective situee, elle examine, sous l’angle de dimensions de l’estime de soi et de la motivation a apprendre (sentiment de competences, acceptation par les pairs, sentiment d’appartenance…), dans quelle mesure les eleves malentendants se sentent differemment integres durant des situations d’apprentissage (mathematiques et education physique) que les autres eleves de la classe d’integration. Les resultats montrent que les eleves malentendants ne se sentent pas moins ou plus integres au groupe-classe que leurs pairs entendants, et que ce sentiment varie selon les situations didactiques. Effectivement, le seul fait d’etre malentendant n’affecte pas systematiquement les dimensions socio-affectives liees au sentiment d’integration des eleves. Cette recherche contribue donc a montrer que la perception qu’ont les eleves de leur sentiment d’integration depend a la fois de facteurs individuels et de facteurs environnementaux. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/1/6/9/5/8/unige_16958_attachment01.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
