NDLI: De Olho Nas Figuras: Uma Análise Funcional Das Imagens Da História Recente Nos Livros Didáticos

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De Olho Nas Figuras: Uma Análise Funcional Das Imagens Da História Recente Nos Livros Didáticos

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Ströher, Carlos Eduardo
Copyright Year	2012
Abstract	Por ser a principal ferramenta metodologica da maior parte dos professores, o livro didatico e, especialmente, suas imagens tem um poder de legitimar discursos historiograficos. Ciente dessa importância, o objetivo desta investigacao e analisar o uso das imagens em algumas obras didaticas de Historia. Foram analisadas seis colecoes de autores e editoras diferentes, todos recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didatico (PNLD), nas edicoes de 2005 e 2011. A tematica escolhida e a historia recente, considerada aquela que envolve os acontecimentos ocorridos nos contextos brasileiro e mundial a partir da decada de 1980. Avaliando as obras consultadas, percebe-se que todas apresentam projetos graficos atraentes e bom tratamento visual das imagens. No entanto, cabe destacar que a funcao que essas ocupam em relacao aos textos que a acompanham e, muitas vezes, o de meras ilustracoes, ou como documentos, os quais comprovam as informacoes escritas. Poucas vezes sao tratadas como monumentos, isto e, fontes historicas que dialogam e questionam os textos, instigando os alunos a pensar sobre elas. Quando nao problematizadas, desconsideram-se as intencionalidades dos sujeitos envolvidos na producao dessas representacoes visuais, produzindo “verdades” unicas ou versoes ditas “oficiais” e contribuindo para uma historia acritica e distante da realidade dos alunos. Palavras-chave: Imagem. Livro didatico. Historia. Documento. Monumento.
Starting Page	27
Ending Page	36
Page Count	10
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.25112/rp.v2i0.730
Volume Number	2
Alternate Webpage(s)	https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/download/730/847
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.25112/rp.v2i0.730
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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