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Des conceptions individuelles d’enfants sur les addictions à une implication des pairs à l’école primaire ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pizon, Frank |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | L a consommation de psychotropes chez les jeunes constitue un enjeu sociétal important pour lequel l'efficacité de la prévention est une question récurrente1. Les chiffres récents portant sur les consommations des jeunes tendent à montrer une efficacité relative des politiques préventives2, amenant les éducateurs en santé à souhaiter investiguer d'autres formes d'intervention. Pour autant, lorsqu'il s'agit de s'adresser à de jeunes publics, nous ne savons finalement qu'assez peu de choses sur leurs conceptions en matière de santé, tout particulièrement autour des pratiques addictives. Nous formulons l'hypothèse qu'une meilleure connaissance de la façon dont les élèves en fin d'école primaire se représentent et conçoivent les addictions, constitue une étape indispensable au développement de stratégies participatives. Nous nous appuierons pour cela sur une recherche auprès d'élèves de CM1 et CM23 avant d'envisager des pistes d'intervention mobilisant une éducation par les pairs à l'école élémentaire. Proposition d'un modèle interprétatif des conceptions d'élèves en matière d'addiction Le postulat éducatif auquel nous nous référons, en amont de nos propos, est celui de l'existence d'un sujet en devenir pour lequel l'enjeu est de développer son autonomie décisionnelle et son émancipation. Ce postulat nous permet d'appréhender les questions liées aux addictions dans une perspective globale renvoyant à la connaissance de soi, des autres et de son environnement dans une approche biopsychosociale. En d'autres termes, le paradigme sous-jacent est celui d'un sujet capable de mobiliser des connaissances (sur un produit ou un nonproduit avec ses incidences physiologiques et psychologiques et les risques liés à sa consommation), de percevoir les situations sociales d'interactions entre les sujets en prenant place dans la société dans laquelle il évolue (avec ses valeurs, sa culture et ses interdits) tout en gérant ses émotions, ses sentiments. Nous savons à présent que lors d'une situation d'initiation tabagique par Des conceptions individuelles d'enfants sur les addictions à une implication des pairs à l'école primaire ? |
| Starting Page | 10 |
| Ending Page | 15 |
| Page Count | 6 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1016/j.revssu.2013.09.006 |
| Volume Number | 4 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.afpssu.com/wp-content/uploads/2014/04/des-conceptions-individuelles.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1016/j.revssu.2013.09.006 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
