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Adaptation et validation d'échelles concernant les croyances des futurs enseignants et leurs connaissances des recherches à propos du redoublement.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Boraita, Fanny Marcoux, Géry |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Depuis plusieurs decennies, la litterature accumule les etudes s'interessant aux conceptions des enseignants et futurs enseignants relatives au redoublement. Ceci a eu pour consequence l'apparition de nombreux questionnaires qui different quant aux sous-dimensions investiguees. Or, bizarrement, il existe peu d'ecrits mettant en relation ces differents instruments et aucune etude, a notre connaissance, n'examine leur validite psychometrique. Bref, aucun de ces questionnaires n'est considere aujourd'hui, comme la reference dans la recherche sur les croyances des futurs enseignants concernant le redoublement. La presente etude, financee par le Fonds National Suisse de recherche (Crahay & Marcoux, 2010) dans le cadre d'une recherche tentant d'analyser la structuration et l'evolution des croyances des enseignants a propos du redoublement, a notamment pour objectif de construire et de valider une echelle concernant les conceptions enseignantes sur le redoublement, et ce, sur la base de questionnaires deja existants. Le recueil des donnees s'est deroule a l'Universite de Geneve aupres des etudiants inscrits dans le cursus « enseignement primaire » de la faculte des Sciences de l'Education. Au final, deux echelles ont ete obtenues : une « echelle des croyances sur le redoublement » et une « echelle des connaissances des recherches sur le redoublement ». Les resultats statistiques revelent que ces echelles presentent de bons indices de fidelite (alpha de Cronbach) ainsi qu'une bonne structuration interne, ceci etant etabli a partir d'analyses factorielles exploratoires et une confirmatoire. |
| Starting Page | 49 |
| Ending Page | 81 |
| Page Count | 33 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1024465ar |
| Volume Number | 36 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2013-v36-n1-mee01346/1024465ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1024465ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
