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Les croyances et connaissances des enseignants à propos de l'acte d'enseigner. Vers un cadre d'analyse
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vause, Anne |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Depuis la fin des annees 80, de nombreuses recherches se sont interessees aux croyances et connaissances sous-jacentes aux pratiques pedagogiques des enseignants. L'hypothese principale soutenue par ces recherches est que les croyances et connaissances des enseignants influencent leur maniere d'enseigner (Richardson et al, 1991). Il s'agit d'une part d'apprehender ces connaissances et croyances et de comprendre comment elles se construisent et evoluent et d'autre part d'etudier la maniere dont elles influencent les pratiques en classe. L'objet de ces recherches touche donc aux cognitions des enseignants, a leur maniere de reflechir et de mettre cette reflexion en pratique. Ainsi qu'a l'approche reflexive qu'ils peuvent avoir sur leur pratique. [...] |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00561620/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
