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Teoria Das Inteligências Múltiplas: Conhecimento Significativo Para Uma Nova Prática Avaliativa.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Luiz Rodrigues Da |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | O artigo versa sobre a avaliacao escolar vigente em nossa sociedade que se apresenta ainda dominada por uma concepcao tradicional, conteudista e classificatoria, dificultando avancos significativos no processo ensino-aprendizagem. A pesquisa revela dados sobre a pratica avaliativa do professor de Ensino Fundamental da Rede Publica Municipal de Barra do Corda-MA, no que se refere a: instrumentos utilizados, procedimentos, conhecimentos acerca da inteligencia humana e da Teoria das Inteligencias Multiplas, com vistas a um redirecionamento do processo avaliativo. Apontam-se algumas recomendacoes metodologicas que otimizam o processo ensino-aprendizagem. |
| Starting Page | 106 |
| Ending Page | 119 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/riai/article/download/4208/3433 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |