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Consequências do ensino da língua portuguesa no ensino fundamental na Guiné-Bissau 43 anos após a independência
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Namone, Dabana Timbane, Alexandre António |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | A criacao do estado novo, apos a independencia em 1973 trouxe problemas serios no sistema ao oficializar apenas o portugues como a unica lingua oficial da Guine-Bissau. Questiona-se o portugues como lingua oficial do povo guineense, sabendo que o crioulo e a mais falada e mais conhecida. Assim, levantam-se as seguintes hipoteses: os alunos reprovam porque a lingua de casa e diferente da lingua de casa; os professores nao dominam a gramatica do portugues europeu; politicas educacionais falhas que elevam a autoestima dos alunos e; finalmente, o portugues tem criado dificuldades no desenvolvimento e na qualidade de aprendizagem dos alunos. Objetivo geral e de conhecer o estado do portugues no ensino fundamental na Guine-Bissau e seu impacto da ed쫊o formal. Para a pesquisa utilizou-se o metodo bibliografico e documental que serviram de analise e discussao dos dados. Da pesquisa se conclui que a falta da oficializacao do crioulo como lingua oficial atrasou a progressao dos alunos. Tanto a gramatica e como o dicionario do portugues nao responde a variedade do portugues guineense. Sendo assim, defende-se a necessidade investimento no sistema educativo para aumentar a qualidade do ensino. Defende-se a formacao de professores em quantidade e em qualidade para responder as preocupacoes da ed쫊o |
| Starting Page | 39 |
| Ending Page | 57 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.revistas.unilab.edu.br/index.php/mandinga/article/download/34/24 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
