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Incidencia de las prácticas de crianza familiares en las habilidades sociales de los niños y niñas de 1 a 3 años del Jardín Góticas SDIS
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cruz, Carreño Kateryng, Diana |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | El presente trabajo de investigacion hace una propuesta pedagogica para mejorar la relacion familia- escuela, atendiendo a la necesidad de formar sujetos sociales con las habilidades necesarias para vivir en comunidad. Si bien, la escuela desde el lineamiento pedagogico y curricular para la Educacion inicial en el Distrito plantea el siguiente objetivo: Orientar y asesorar a los padres y madres de familia en los procesos que contribuyan al desarrollo armonico y adecuado de los ninos y las ninas. En el cual se reconoce el lugar de la familia, como primera institucion que debe ser garante de derechos y ser participe de los procesos educativos para la formacion de los ninos y las ninas. A su vez, los padres de familia tienen un objetivo al tomar la decision de matricular su hijo o hija en el jardin Goticas que por lo general en la comunidad Rocio es que el nino aprenda a relacionarse con otros (pares, adultos). Dando cuenta, del gran interes por el tema de la socializacion, al ser vista como una necesidad en la formacion del sujeto durante los primeros anos de vida, se forma una triada entre la familia - la escuela – y la socializacion de ninos y ninas. En el centro se encuentra el nino o nina que se desea formar, al cual la familia y la escuela ha de contribuir desde unos objetivos comunes en el tema macro de la socializacion, trabajando de forma articulada y bidireccional para lograr el desarrollo armonico del sujeto. Pero, cuando esta triada se divide, ya sea por el desconocimiento de ciertas practicas o por las exigencias educativas en relacion a las habilidades sociales de los ninos y ninas al momento de las actividades pedagogicas, surgen nuevas formas lineales, donde la familia ve a la escuela como el lugar exclusivo de ensenanza- aprendizaje de la socializacion y la institucion no trasciende en ello sino que se enfoca en el cuidado calificado (recibir el nino la jornada escolar y los maestros deben plantear estrategias para reducir los problemas de socializacion) pero sin duda se comienza a distanciar la familia y la escuela, entrando la primera institucion en una dinamica de excusas, silencio y alejamiento. Por lo que se refiere a la institucion y las familias Goticas SDIS, se visualiza relaciones lineales en una sola direccion, evidenciado en frases de padres de familia como “mi hijo le gusta jugar a morder; no me acorde de la tarea de traer un objeto sonoro, por eso se peleo con otros ninos; la nina salio igual a su papa de brusca; lo voy a banar con agua fria para que se le quite lo grosero”, pero a esto la escuela no actua de forma bidireccional sino que normaliza el castigo y la practica que se impone, cuando en realidad se estan evidenciando practicas que de no indagar mas alla se seguiran generando la tension entre la familia y la escuela. De ahi que sea necesaria una investigacion que vincule a las familias, retomando sus practicas de crianza con el nino o nina de 1 a 3 anos, en los niveles caminadores y parvulos, ya que se comprende que el nino o nina desde el entorno familiar se va formando socialmente, como un sujeto unico y particular en el mundo, etapa en la cual es indispensable el trabajo participativo entre la familia y la escuela, debido a que aportan elementos para la formacion del sujeto. Ademas, la constitucion politica refiere que es obligacion de los actores comprometidos con la infancia, garantizar su desarrollo armonico e integral, en un proceso a traves del cual se fortalece la identidad personal y social del sujeto, la cual se construye en las multiples interacciones desde su nacimiento. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10588/TO-23393.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
