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Teoria da mente e compreensão das emoções: um estudo comparativo com alunos do ensino fundamental
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ribas, Deyse Aparecida |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | A teoria da mente, entendimento que as criancas elaboram acerca da mente, incluindo-se emocoes, intencoes, desejos e crencas, permite predizer o comportamento e formular o entendimento do mundo social. A compreensao das emocoes, um dos aspectos constituintes da teoria da mente, tambem influencia o conhecimento sociocognitivo e parece estar intimamente ligada a trajetoria de desenvolvimento social e ao ajustamento escolar. Tal constatacao leva a indagar sobre como se daria a compreensao das emocoes nas criancas que apresentam um tipo de comportamento diferenciado, como o comportamento agressivo. A presente pesquisa objetivou investigar a relacao entre a teoria da mente – especificamente a compreensao das emocoes – e o comportamento agressivo. Buscou-se compreender a relacao entre compreensao das emocoes e agressividade em criancas do ensino fundamental por meio da comparacao entre as criancas que apresentam indicadores de comportamento agressivo e as que nao apresentam tais indicadores. Participaram do estudo 115 criancas de ambos os sexos, alunos do primeiro ano do ensino fundamental de duas escolas da rede municipal de ensino da cidade de Juiz de Fora. Desta amostra inicial, selecionou-se um subgrupo de 60 criancas – 30 alunos identificados como socialmente competentes e 30 alunos com indicios de comportamento agressivo, assim identificados por seus professores por meio da Escala de Percepcao por Professores dos Comportamentos Agressivos de Crianca na Escola. As criancas de ambos os grupos foram avaliadas quanto ao desenvolvimento da teoria da mente, pela Escala de Tarefas em Teoria da Mente, e quanto a compreensao das emocoes por meio do Teste de Inteligencia Emocional para Criancas. Os resultados obtidos evidenciam uma relacao entre teoria da mente e desenvolvimento social e indicam a influencia da habilidade de compreensao das emocoes para o ajustamento socioemocional infantil. Verificou-se diferenca estatisticamente significativa entre os dois grupos quanto a teoria da mente – na tarefa de Acesso ao Conhecimento e no escore geral da Escala – e quanto a compreensao emocional – no subcomponente Compreensao e Analise de Emocoes. De forma geral, as criancas identificadas como nao agressivas tenderam a apresentar uma teoria da mente e compreensao emocional mais sofisticadas, quando comparadas as criancas com indicios de comportamento agressivo. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/2438/1/deyseaparecidaribas.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
