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Genèse d’un enseignement de l’économie intégré aux sciences sociales dans l’enseignement secondaire français entre 1964 et 1966
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Chatel, Élisabeth |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | L’article retrace les debats qui ont eu lieu entre 1964 et 1966 au sujet de l’introduction au lycee des Sciences economiques et sociales par la reforme Fouchet. Il souligne combien cette emergence a ete liee a la specialisation des enseignements de lycee et a la selection au baccalaureat. Il montre les resistances actives d’autres disciplines installees, notamment la philosophie. Il analyse comment l’orientation vers les sciences sociales l’a emporte du fait de la volonte ministerielle et des appuis qu’elle a trouves parmi les scientifiques du domaine, mais aussi aupres d’organisations syndicales enseignantes. |
| Starting Page | 33 |
| Ending Page | 49 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/es.035.0033 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=ES_035_0033&download=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/es.035.0033 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
