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La diversité culturelle telle que racontée par les manuels scolaires d'histoire du Québec et du Canada
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Forget, Danielle Panayotova, Boriana |
| Copyright Year | 2003 |
| Abstract | Quelle est la vision de la diversite culturelle proposee par les manuels scolaires d’histoire? Telle est la question que se posent les auteures. Elles utilisent comme sources les manuels en usage en quatrieme secondaire dans les ecoles quebecoises durant les annees 1980 et 1990. L’etude s’appuie sur le concept de « complexe discursif » pour soutenir que le sens ne se presente pas comme une donnee stable et constante, mais qu’il est plutot soumis au changement et qu’il evolue a l’interieur de reseaux discursifs. Les auteures concluent que le recit scolaire historique fait une place de choix a la diversite culturelle sans pourtant parvenir a inclure les autochtones et les minorites culturelles dans la trame narrative. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1000818ar |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/globe/2003-v6-n2-globe1497979/1000818ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1000818ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
