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Le portfolio pour faire de l'évaluation un processus d'apprentissage
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Blanc, Christophe |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Comment faire de l'evaluation des competences scolaires un processus d'apprentissage pleinement integre participant d'une evaluation formative, en premiere personne ? Cette communication donnera a travers trois exemples (deux en ecole primaire, un en ecole superieure) quelques elements de reflexion en action sur cette articulation et les effets constates. Le dispositif de portfolio sera presente comme une possibilite. Il sera decrit comme un recueil preferentiellement numerique, finalise, de travaux originaux, negocies, de reussites socialisees et validees, organise a une fin d'evaluation de competences. Brievement delimite theoriquement et dans ses finalites, il le sera ensuite dans ses applications. La discussion s'ouvrira sur le renversement que cette approche opere quant a une evaluation referant a l'approche par competences soucieuse d'un enseignement par competences. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00766172/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
