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La démarche de projet dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Haramboure, Françoise |
| Copyright Year | 1995 |
| Abstract | Bien que la competence de communication soit depuis plusieurs annees l’objectif majeur de l’enseignement/apprentissage d’une langue etrangere, la pratique montre qu’il existe un decalage important entre la competence des etudiants et leur performance. La demarche de projet semble constituer une reponse adequate a ce probleme. Elle suppose que l’eleve realise des tâches d’apprentissage orientees vers la performance. Corollairement, elle implique que l’enseignant concoive plusieurs categories de tâches specifiques et interdependantes. Chacune de ces categories vise l’acquisition de procedures transferables ; elle contribue a la performance globale des etudiants en langue cible et a leur autonomie. |
| Starting Page | 194 |
| Ending Page | 205 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/asp.3778 |
| Alternate Webpage(s) | http://asp.revues.org/pdf/3778 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/asp.3778 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
