Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Diseño y Prototipado de un Curso en Línea para la Enseñanza de HTML Bajo Parámetros del Marco de Trabajo Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Orientado a Personas en Condición de Discapacidad Psicosocial
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Córdoba, Medina Mauricio, Diego |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Las personas en situacion de discapacidad psicosocial adolecen una alteracion bioquimica que afecta su forma de pensar, sus sentimientos, su humor, su habilidad de relacionarse con otros y su comportamiento. Para tales, se consideran los ajustes razonables como un enfoque reactivo para proporcionar acceso a un individuo. Asi, el Diseno Universal (DU) resulta tener un enfoque proactivo, centrado en considerar la amplia gama de caracteristicas de los estudiantes, potenciales, con el fin de motivar el exito para todos ellos. El objetivo del DUA es crear entornos en los que todo el mundo tenga la oportunidad de convertirse en un estudiante experto, y los medios para conseguirlo, sean tecnologicos o no, deben ser flexibles. La diversidad es necesario verla como una fuente de enriquecimiento y de estimulo para la innovacion, con lo cual se trataria de usar como un valioso recurso formativo, donde las relaciones psicosociales facilitan las situaciones de conflicto cognitivo y de controversia, refuerzan la autonomia de los alumnos y contribuyen al mantenimiento de atribuciones causales positivas. Aceptando la pluralidad tanto de los alumnos como del profesorado, reconociendo sus habilidades y capacidades, situando al estudiante en el centro donde, tambien, debe permanecer el aprendizaje. Priorizando el proceso de aprender, sobre el resultado mismo del aprendizaje, a partir de un rol mas activo y participativo del alumno en su propio aprendizaje, estableciendo la importancia del profesor como mediador, e impulsando nuevas tecnicas en base a un aprendizaje significativo que permitan el "aprender a aprender". Las TICs tienen potencialidad solo si su utilizacion supone repensar los factores implicados en los procesos de ensenar y aprender en un centro educativo concreto, el sistema educativo en el que se instala y la comunidad en la que se integra. Por tanto, es necesario comprender el entorno del que proviene la persona en condicion de discapacidad, en especial, cuando las TICs se convierten, ademas, en herramienta de rehabilitacion. Proporcionar un entorno a todos los estudiantes admitidos en un establecimiento de educacion superior, como la legislacion exige, requiere que los programas academicos acepten, den la bienvenida y proporcionen ajustes academicos a los estudiantes en condicion de discapacidad psiquiatrica, tambien, aceptados por la misma institucion. Sin embargo, a los profesores les cuesta modificar sus practicas docentes y sus expectativas sobre el alumnado, de ahi que el uso de las tecnologias no este produciendo los grandes cambios pedagogicos que se auguraban. Por ende, queda sin aclarar la relacion entre los ajustes provistos, los diagnosticos psiquiatricos, y los resultados academicos en la educacion superior. Moodle es una plataforma creada para favorecer procesos de ensenanza y aprendizaje, basados en la filosofia de la ensenanza llamada pedagogia construccionista social. Donde se produjeron utilidades didacticas, basadas en el DUA, enfocadas a la comunicacion, los ejemplos y la presentacion. Asi, renovar un curso en linea necesita de informatizar ajustes razonables que amplien las posibilidades del DU. Para concluir, innovar con respecto a la entrega de informacion sobre paginas web necesita de tacticas provenientes del DU. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/3101/1/DiegoMauricioMedinaCordoba2016.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
