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La compréhension fine d’un texte est-elle accessible à des élèves de moyenne section de maternelle ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Boutin, Marie |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | La comprehension du langage par le biais d’histoires fait partie integrante du programme de l’ecole maternelle. Afin que les eleves puissent acceder au sens de l’histoire, il faut la choisir avec soin en fonction de leur âge notamment. Ce memoire a donc pour objectif d’etudier la capacite des eleves de moyenne section a comprendre finement une histoire apres l’avoir entendue plusieurs fois sous plusieurs formes (lue ou racontee avec des marionnettes) et cela sans avoir beneficie de seances specifiques de comprehension. Pour ce faire, l’histoire de Boucle d’or a ete racontee ou lue tous les jours sur les cinq semaines d’une periode (enseignante a mi-temps). Il a ensuite ete demande aux eleves de raconter l’histoire en utilisant les marionnettes. Les resultats ont montre qu’une bonne partie des eleves avait atteint a un niveau de comprehension satisfaisant mais pas la totalite d’entre eux. Les criteres appliques afin de choisir l’histoire se sont donc reveles efficaces mais insuffisants. Il est tout de meme necessaire de realiser des seances specifiques d’etude de l’histoire pour que tous les eleves aient acces a sa comprehension fine. |
| Starting Page | 30 |
| Ending Page | 30 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01251118/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
