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Les concepts de la didactique des sciences, des outils pour lire et construire les situations d'apprentissage
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Astolfi, J. F. |
| Copyright Year | 1990 |
| Abstract | La didactique des sciences, discipline nouvelle aux confins de l'epistemologie. la psychologie cognitive et les sciences de l'Education. ; L'auteur nous propose trois concepts feconds pour lire les sequences de classe et pour la formation professionnelle : ; — « le contrat didactique » : a differencier du contrat pedagogique, mais a rapprocher de la notion de « coutume didactique » ; les eleves repondent a l'enseignant en fonction de son attente. ; — le concept de « preconception » : pour chaque niveau d'enseignement, les eleves disposent d'un corps d'idees prealables construits tres tot pour comprendre le reel. ; — le concept de « trame conceptuelle ». Il s'agit la d'etudier la structure conceptuelle du savoir a enseigner. ; Pour l'auteur, la didactique apporte des outils, mais ne se substitue pas a la pedagogie, a la prise de decision de l'enseignant. |
| Starting Page | 19 |
| Ending Page | 31 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3406/refor.1990.1021 |
| Volume Number | 8 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/recherche-et-formation/RR008-02.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3406/refor.1990.1021 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |