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Importance Et Méthodologie De L’observation De Classe Pour Les Recherches En Didactique Et Rôle De La Problématique De Recherche Pour La Modélisation Nécessaire Lors De L’analyse Des Observations
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Comiti, Claude Farias, Luíz Márcio Santos |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | On ne peut se contenter, pour certaines problematiques de recherche, d’interviews d'enseignants ou de travaux ou questionnaires d’eleves ou encore d’observations cliniques : par exemple, si l’on s’interesse aux interactions, a propos d’un savoir, entre les acteurs du systeme enseigne, a un moment donne, et en particulier a la modelisation du role de l’enseignant. Apres quelques preliminaires, nous expliciterons ce que signifie observation de classe et prise d’informations sur le systeme-classe . Puis nous montrerons comment la modelisation rendue necessaire par la multiplicite des variables et la complexite de leurs modes d'action depend du cadre theorique dans lequel se place le chercheur et donc des outils qu’il met en œuvre pour ses analyses ainsi que des dispositifs d'observation dont il dispose. L’observation de classe ne s’effectue pas dans un contexte isole, elle s'inclut dans une problematique de recherche. Nous detaillerons ensuite les moments clefs de l'observation ainsi que les precautions qui doivent les accompagner. Nous illustrerons nos propos par la presentation de deux etudes de cas. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/download/299/203 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
