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L’alternance, un concept à étudier à la lumière des conceptions éducatives et des idées pédagogiques de l’Éducation nouvelle
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Maubant, Philippe |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Cet article propose de rompre avec cette approche fantasmee de l'alternance. Loin de ses injonctions politiques, organisationnelles, strategiques, gestionnaires et somme toute bureaucratiques, nous proposons ici une autre lecture de l'alternance en l'etudiant a l'aune de la pedagogie. En situant notre reflexion dans une conception de la pedagogie telle qu'elle s'exprime chez les pedagogues se reclamant des principes et des valeurs de l'Education nouvelle, nous invitons a depasser la conception formatee de l'alternance en la considerant comme une reflexion sur les rapports entre education et culture. |
| Starting Page | 35 |
| Ending Page | 47 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1038138ar |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/phro/2016-v5-n2-phro02850/1038138ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1038138ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
