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Imigração, Refúgio E Políticas Linguísticas No Brasil: Reflexões Sobre Escola Plurilíngue E Formação De Professores a Partir De Uma Prática Educacional Com Estudantes Haitianos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bulla, Gabriela Da Silva Silva, Rodrigo Lages E Lucena, Júlia De Campos Silva, Leandro Paz Da |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Apresentamos algumas consideracoes construidas a partir de um projeto de ensino de Portugues como Lingua Adicional (PLA) e oficinas audiovisuais, realizado em 2016, com haitianos em uma escola de Porto Alegre. Refletimos sobre imigracao, refugio e politicas educacionais, no intuito de colaborar com profissionais da ed쫊o que tem acolhido imigrantes e refugiados como parte de seu corpo discente. Alem disso, debatemos as politicas linguisticas (PL) que vem norteando as praticas plurilingues no contexto escolar em foco, especialmente envolvendo questoes relativas ao PLA. Nas conclusoes, apresentamos algumas consideracoes referentes a formacao de professores para atuacao no contexto escolar plurilingue. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22456/2238-8915.72346 |
| Volume Number | 32 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/164981/001026503.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22456/2238-8915.72346 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |