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A Escrita Colaborativa Na Formação Continuada De Professores Que Ensinam Matemática
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Almeida, Alessandra Rodrigues De Megid, Maria Auxiliadora Bueno Andrade |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Neste artigo apresentamos um estudo que objetivou investigar em que medida a escrita coletiva de narrativas contribui na formacao de professores participantes de um grupo colaborativo que estuda a matematica na/para infância. A partir da analise narrativa dos textos colaborativos foi possivel observar que, no movimento de escrever, ler e editar textos iniciados por um dos participantes do grupo, auxiliando a composicao de uma narrativa de autoria coletiva, cada participante coloca em evidencia suas aprendizagens e destaca aspectos relevantes para a propria formacao. Essa dinâmica tambem propicia reflexoes sobre a pratica docente e a (re)significacao dos conteudos matematicos. |
| Starting Page | 176 |
| Ending Page | 193 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5216/ia.v42i1.41858 |
| Volume Number | 42 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/download/41858/23213 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5216/ia.v42i1.41858 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |